Moje dziecko posiada Ponto

 Menu główne

 


Dowiedz się:

  • Jak możesz pomóc dziecku słuchać i mówić, skupiając się na tym, w jaki mówisz i o czym mówisz
  • Jak obserwując, czekając i odpowiadając dziecku dopasować słowa do jego myśli
  • Jak stworzyć dziecku okazje do słuchania i mówienia podczas codziennych czynności
  • Jak pomóc dziecku, wykorzystując specjalne materiały do nauki. Twój audiolog powie Ci więcej na ten temat

 

Jak mogę pomóc mojemu dziecku w mówieniu?

Rodzice i członkowie rodziny są zawsze dla dziecka pierwszymi i najlepszymi nauczycielami mówienia. Dzieje się tak, ponieważ spędzają z dzieckiem więcej czasu niż ktokolwiek inny, a dzieci muszą stale słuchać wielu powtarzających się rozmów, aby je zrozumieć i samemu zacząć mówić.


Łatwo jest nabrać poczucia winy, że nie poświęca się wystarczająco dużo czasu na zabawę specjalnymi zabawkami lub na inne zajęcia. I choć są one ważne, nie martw się tym – komunikacja jest najbardziej efektywna, jeśli staje się częścią codziennych czynności.

Staraj się być cierpliwy i podejść do sprawy realistycznie. Niektóre słyszące dzieci uczą się mówić szybciej niż inne. W przypadku dzieci korzystających z urządzeń wspomagających słyszenie jest dokładnie tak samo!


Jeśli jednak odczuwasz niepokój, porozmawiaj z ze specjalistą.

Moje dziecko już słyszy, więc czy nauczy się słuchać i mówić tak, jak dzieci ze zdrowym słuchem?

 Współczesne techniki wspomagania słyszenia zapewniają dzieciom dostęp do dźwięków potrzebnych do słuchania i mówienia i niektóre dzieci radzą sobie dobrze bez specjalnego planowania. Dzieci, które korzystają z techniki wspomagania słyszenia, muszą nauczyć się wyłapywać głosy spośród wszystkich innych otaczających je dźwięków. Nie jest to łatwe w głośnym świecie, w którym żyjemy!

Wszystkie te techniki przechwytują dźwięki za pomocą mikrofonów, więc dzieci uczą się lepiej słyszeć, gdy osoby z nimi rozmawiające znajdują się w pobliżu, a otoczenie jest ciche.

Możesz to osiągnąć, zmniejszając szum tła, np. wyłączając telewizor, jeśli go nie oglądasz lub wyłączając inne głośne urządzenia, z których nie korzystasz.

Proste rzeczy, które możesz zrobić

  • Dzieci korzystające z techniki wspomagania słyszenia słyszą tym lepiej, im bliżej mikrofonu znajduje się rozmówca
    – staraj się być jak najbliżej!

  • Wyraz twarzy sprawia, że słuchanie Ciebie jest o wiele ciekawsze
    – dużo się uśmiechaj!

  • Ciekawych głosów o wiele lepiej się słucha
    – mów melodyjnym głosem!

  • Przekazuj swoje komunikaty za pomocą różnych gestów. 
    Niektórzy rodzice uważają, że używanie gestów, aby wspomóc mówienie, jest bardzo pomocne.

Komunikacja od najmłodszych lat



Małe dzieci chcą komunikować się z otaczającymi je osobami od najmłodszych lat, aby dzielić się z nami swoimi obserwacjami i pomysłami.

200x200-kidDzieci zaczynają komunikować się z otaczającymi je osobami od chwili narodzin. W miarę jak dorastają, zarówno rzeczy, o których chcą nam powiedzieć, jak i sposoby, w jaki je komunikują, stają się coraz bardziej zaawansowane.

Niemowlęta wyrażają siebie za pomocą płaczu, odgłosów i gestów niewerbalnych, podczas gdy starsze dzieci używają słów, zwrotów i pełnych zdań.

Dzieci komunikują się z wielu różnych powodów

Oto kilka przykładów:

  • Prośby – to moje, daj mi, chcę / chcę więcej
  • Odmowa – Nie! Odejdź! Nie chcę tego / Nie lubię tego
  • Zwrócenie na siebie uwagi – Popatrz mamo! Tato!
  • Uzyskiwanie informacji – Co to jest?
  • Komentowanie – To jest brudne! Gorące!
  • Prośba o pomoc – Otwórz
  • Wyrażanie uczuć – Smutno mi

Dopasowywanie myśli do słów

Dzieci szybko uczą się słów, gdy słowa, które słyszą, pasują do ich myśli!

Proszenie o więcej – Sophie ma roczek i uwielbia, gdy babcia śpiewa piosenkę „Row, row, row your boat”. Daje babci znak, że chce się bawić, chwytając ją za ręce i kołysząc się do przodu i do tyłu.

Wyrażanie uczuć – Max ma 9 miesięcy i robi się smutny oraz zmartwiony, gdy mama wychodzi z pokoju, więc bardzo głośno krzyczy i płacze, aż mama wróci.

Komentowanie – Harry uwielbia wozy strażackie – za każdym razem, gdy taki widzi, wskazuje na niego i jest tak podekscytowany, że praktycznie wypada z wózka! 

Możesz upewnić się, że Twoje słowa pasują do myśli Twojego dziecka, obserwując i czekając na reakcję, zanim coś powiesz!

Rola codziennych czynności w rozwoju, słyszeniu i mówieniu



Dzieci korzystające z techniki wspomagania słyszenia nauczą się komunikować, słyszeć i mówić, jeśli . .
. . codziennie będą miały okazję posłuchać rozmów otaczających je osób
. . będą miały możliwość komunikowania się samodzielnie.

200x200-babyMoże się to wydawać trudne i możesz obawiać się, że brakuje Ci odpowiednich umiejętności lub doświadczenia. Jednak robienie rzeczy, które Ty i Twoje dziecko lubicie i korzystanie z czynności, które musicie wykonywać każdego dnia, czy wam się one podobają, czy nie, to najlepszy sposób na zachęcanie do komunikacji. Zobacz, jak to działa!

Rodzice spędzają dużo czasu ze swoimi dziećmi. Pomyśl, ile czasu spędzasz na robieniu zwykłych rzeczy, takich jak karmienie lub przewijanie, i na ciągłym powtarzaniu przy tym tych samych słów!

Powtarzanie

Powtarzanie jest kluczowe w nauce mówienia. Pomyśl, ile razy dziecko musi usłyszeć słowo „mama”, zanim wypowie je po raz pierwszy.

Rutyny

Codzienne czynności mają tę samą kolejność i są wysoce przewidywalne. Oznacza to, że rutyna to najlepszy sposób na używanie stale tych samych słów – właśnie tego potrzebuje Twoje dziecko, aby się ich nauczyć.

Nie przestawaj mówić

Kolejną zaletą powtarzalnych czynności jest to, że nigdy nie zabraknie Ci rzeczy do omówienia, a rozmowa będzie towarzyszyć temu, co robisz. Dla Ciebie może być to nudne, ale nie dla Twojego dziecka. Co ważne, nie potrzebujesz do tego żadnego specjalnego sprzętu!

Tworzenie okazji

Możesz pomóc swojemu dziecku w pełni wykorzystywać słuch przez cały dzień, stwarzając mu wiele okazjido komunikacji.

200x200-kid-playDzieci chcą komunikować się z otaczającymi je osobami.

Czasami jednak dzieciom trudno jest wyrazić swoje myśli – być może nie mają jeszcze zasobu słownictwa potrzebnego do wypowiedzenia się lub nie dano im możliwości wyrażenia siebie.

Rodzice i członkowie rodziny mogą stwarzać dzieciom okazje do komunikowania się i zapewniać im odpowiedni zasób słów, dopasowując myśli do słów.


Możesz tworzyć okazje do komunikacji poprzez: 

Czekanie

Najlepsza komunikacja ma miejsce, kiedy słuchacie i mówicie na zmianę. Twoje dziecko musi wiedzieć, że czekasz z odpowiedzią, aż ono przyłączy się do rozmowy. Pokaż dziecku, że czekasz, aż ono w jakiś sposób się z Tobą porozumie.

Motywowanie

Istnieje wiele rzeczy, które naprawdę zachęcają dzieci do komunikacji. Może to być ulubiona zabawka lub gra. Spróbuj się zastanowić, co motywuje Twoje
dziecko i zapewnij mu słowa, których potrzebuje.

Możesz użyć następujących bodźców, aby stworzyć dzieciom okazje do: 

  • proszenia
  • odmawiania
  • zwracania uwagi 
  • zdobywania informacji 
  • komentowania
  • proszenia o pomoc

 

Zabawki i gry


Chociaż każde dziecko jest inne, istnieją zabawki i gry, które stwarzają dzieciom okazje do komunikacji. Pamiętaj jednak, że to NIE zabawka sprawia, że zabawa jest wyjątkowa, ale obecność dorosłego zaangażowanego w zabawę.

Twoje dziecko z pewnością ma ulubione zabawki i gry, które są dla niego bardziej interesujące niż inne. Uważaj jednak na zabawki, którymi dzieci bawią się przez długi czas same i w ciszy, nie szukając towarzystwa – tego rodzaju zabawki nie są zbyt dobre do komunikacji!

  • Książki

    Książki świetnie nadają się do tworzenia okazji do komunikacji. Książki same w sobie są powtarzalną czynnością – ilustracje zawsze pojawiają się w tej samej kolejności, a historie są proste, z dużą liczbą powtórzeń.

  • Rymowanki i piosenki ruchowe

    Piosenki są wspaniałym sposobem, aby zachęcić dzieci do większej aktywności i używania głosu. To, że nie masz świetnego głosu, naprawdę jest bez znaczenia. Wystarczy, że sprawiasz wrażenie, jakbyś dobrze się bawił! Jeśli nie pamiętasz piosenek dla dzieci, skorzystaj z Internetu – na YouTube znajdziesz ich mnóstwo!

  • Gry kooperacyjne

    Istnieje wiele gier i aktywności, w których dzieci do dobrej zabawy potrzebują pomocy dorosłych. To stwarza doskonałą okazję do komunikacji. 
    Pomyśl na przykład o:
    puszczaniu baniek
    dmuchaniu balonów
     zabawie w chowanego
    siłowaniu się, łaskotkach

  • Pomaganie

    Dzieci uwielbiają robić to samo co Ty! Możesz stworzyć okazje do komunikacji, gdy Twoje dziecko pomaga przy takich czynnościach, jak pieczenie ciasta, mycie samochodu lub sprzątanie. Chociaż może to potrwać dłużej, zapewnisz swojemu dziecku prawdziwe codzienne doświadczenia, o których będzie mogło opowiadać.

To tylko kilka pomysłów, które mogą Ci pomóc. O wiele więcej dowiesz się, rozmawiając z nauczycielami i terapeutami oraz innymi rodzicami, którzy będą w stanie Ci powiedzieć , co pomogło im oraz ich dziecku.

 

Pobierz przewodnik

Chwyć swoje kredki i pokoloruj Oscara i jego przyjaciół. Znajdziesz tu również liczne zagadki, które możesz rozwiązać.

Pobierz książkę

 

 

Siedem rzeczy, które warto wiedzieć, rozważając system implantów słuchowych zakotwiczonych w kości dla swojego dziecka


Szukając odpowiedniego rozwiązania słuchowego dla dzieci, rodzice zazwyczaj pytają: „Czy moje dziecko będzie w stanie słyszeć? Czy będzie mogło rozmawiać? Czy będzie w stanie osiągnąć to samo, co jego rodzeństwo lub inne dzieci?”

Rodzice chcą wiedzieć, co jest potrzebne, aby ich dziecko mogło się rozwijać, bawić i radzić sobie jak najlepiej w szkole. W Oticon Medical zawsze stawiamy sobie za cel sprostanie tym wyzwaniom. Uważamy, że ważne jest, aby oferować technikę, która pomoże każdemu dziecku odnieść sukces. Wierzymy, że dzieci z ubytkiem słuchu powinny mieć dostęp do najwyżej jakości dźwięku.

Oto 7 rzeczy, które musisz wiedzieć, rozważając system implantów słuchowych zakotwiczonych w kości (BAHS) dla swojego dziecka. Informacje pochodzą z najnowszego kursu na stronie AudiologyOnline przygotowanego przez Mary Humitz, AuD, CCC-A, FAAA: „System implantów słuchowych zakotwiczonych w kości: właściwy wybór dla dzieci”.

 

  1. Według materiałów dla rodziców dostępnych na platformie Supporting Success for Children with Hear Loss, dzieci z jednostronnym ubytkiem słuchu wymagają naszej wczesnej uwagi, ponieważ:
    • mogą być 10 razy bardziej narażone na porażkę w szkole.
    • jedna trzecia do połowy dzieci, które nie otrzymują pomocy ma problemy z nauką w szkole.
    • jedna piąta może doświadczyć problemów behawioralnych i społecznych, ponieważ wielu zasad interakcji społecznych uczymy się poprzez subtelne sygnały słuchowe i wizualne a nie poprzez bezpośrednie uczenie.
    • brak codziennego kontaktu z mową w klasie i poza nią przyczynia się do problemów z nauką u dzieci.

  2. Dzieciom zazwyczaj oferuje się implanty słuchowe zakotwiczone w kości – takie jak Ponto – po ustaleniu, że wzmocnienie zapewniane przez tradycyjne aparaty słuchowe nie przyniesie im już żadnych korzyści.

  3. Systemy implantów słuchowych zakotwiczonych w kości są przeznaczone dla dzieci z mieszanym lub przewodzeniowym ubytkiem słuchu, a także dla dzieci z głuchotą jednostronną (SSD). W przypadku mieszanego lub przewodzeniowego ubytku słuchu dzieci odnoszą korzyści, ponieważ sygnał dźwiękowy omija elementy odpowiedzialne za ubytek słuchu i stymuluje uszy wewnętrzne. Tutaj dowiesz się więcej o różnych typach ubytku słuchu.  W przypadku głuchoty jednostronnej (SSD) wibracje są przenoszone z ucha głuchego do normalnie funkcjonującego ślimaka w drugim uchu. BAHS zmniejsza tzw. efekt cienia głowy i zwiększa rozumienie mowy w hałasie.

  4. System implantów słuchowych zakotwiczonych w kości Ponto Oticon Medical składa się z trzech głównych elementów:
    • małego tytanowego implantu (3 lub 4 mm) osadzonego w kości za uchem;
    • zaczepu, który wystaje ponad powierzchnię skóry, umożliwiając dołączenie procesora dźwięku;
    • procesora dźwięku, który łatwo przymocowuje się do zaczepu i jest umieszczony dyskretnie za uchem.

  5. Systemy implantów słuchowych zakotwiczonych w kości zostały zaprojektowane, aby wykorzystać naturalną zdolność ciała do przenoszenia dźwięków przez przewodnictwo kostne. Dźwięki są przekształcane na wibracje, które są przekazywane przez kości czaszki bezpośrednio do ucha wewnętrznego.

  6. System implantów słuchowych zakotwiczonych w kości Ponto jest wykonany z tytanu ze względu na jego biokompatybilność z żywą kością. Podstawą systemu implantów słuchowych zakotwiczonych w kości jest osteointegracja. Umożliwia ona bezpośrednie połączenie między implantem a kością, zapewniając przewodnictwo kostne potrzebne do działania systemu. 

  7. W implantach słuchowych zakotwiczonych w kości to właśnie bezpośrednie połączenie między procesorem dźwięku a kością poprzez zaczep implantu zapewnia wyraźniejszy dźwięk. Dzieci potrzebują tego wyraźnego dźwięku, aby rozwijać mowę i język.

 

Jeśli chcesz porozmawiać z audiologiem i dowiedzieć się więcej na temat systemu implantu zakotwiczonego w kości dla Twojego dziecka, skontaktuj się z najbliższym gabinetem protetycznym.

Znajdź najbliższą klinikę